Федеральная программа по созданию технопарков, в том числе детских технопарков «Кванториум» в образовательных учреждениях, создала предпосылки для переосмысления методики обучения физике и другим естественно-научным предметам. В статье представлен современный подход к обучению молодежи физике и иным естественно-научным, инженерным и техническим дисциплинам на основе принципа их интеграции и выполнения междисциплинарных учебных проектов. Анализируются основные аспекты концепции STEM-образования (Science, Technology, Engineering and Mathematics). В результате проведенного анализа авторы делают вывод о преимуществах реализации концепции STEM-образования, в основе которой лежит интеграция научных (физики, химии, биологии и др.), технических, инженерных и математических предметных областей.
STEM-образование, методика обучения, технопарк, метод проектов, междисциплинарные проекты
1. Методические рекомендации по созданию и функционированию детских технопарков «Кванториум» на базе общеобразовательных организаций // Центр просветительских инициатив Министерства просвещения Российской Федерации. – URL: https://mpcenter.ru/national-project/informacionnoe-soprovozhdenie/quantorium/%D0%9C%D0%A0%20%D0%9A%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%82%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%83%D0%BC.pdf (дата обращения 05.04.2025).
2. Громова, Е.М. Подготовка будущих учителей технологии на базе технопарка: опыт и перспективы / Е.М. Громова, Д.И. Беркутова, Т.А. Горшкова // Поволжский педагогический поиск. – 2023. – № 4 (46). – С. 73-82.
3. Громова, Е.М. Метод проектов в технологическом образовании (этнокультурный аспект) / Е.М. Громова // Актуальные проблемы технологического образования: опыт, проблемы, перспективы: материалы II Международной заочной научно-практической конференции, Мозырь, 25–26 ноября 2011 года. – Мозырь: Мозырский государственный педагогический университет им. И.П. Шемякина, 2012. – С. 54-57.
4. Зубова, Н.В. Реализация идей STEM-образования на занятиях по физике в технологическом вузе / Н.В. Зубова, М.Д. Даммер // Современное образование и педагогическое наследие академика А. В. Усовой: Международная научно-практическая конференция. Сборник материалов, Челябинск, 04-05 октября 2021 года. Том Часть 1. – Челябинск: Общество с ограниченной ответственностью «Край Ра», 2021. – Т. 4. – С. 143-147.
5. Жусупкалиева, Г.К. Проблемы изучения подготовки учителей физики к внедрению и развитию STEM-технологий / Г.К. Жусупкалиева, Б.У. Куанбаева, М.Е. Рахметов // Вестник Атырауского университета имени Халела Досмухамедова. – 2024. – Т. 74, № 3. – С. 170-178.
6. Шатунова, О.В. Развитие STEM и STEAM в России / О.В. Шатунова // Теория и практика современного воспитания и обучения: материалы международной научно-практической конференции, Воронеж, 06 апреля 2023 года. – Воронеж: Воронежский государственный педагогический университет, 2023. – С. 13-17.
7. Стрекалова, Н.А. Применение STEAM‒образования на примере организации и проведения «Школы STEAM для старшеклассников» / Н.А. Стрекалова // Проблемы модернизации языкового образования. Иностранные языки: Сборник трудов Всероссийской научно-практической конференции (с международным участием) памяти профессора Б.П. Годунова, Сыктывкар, 15-17 мая 2019 года. – Сыктывкар: Сыктывкарский государственный университет им. Питирима Сорокина, 2019. – С. 87-91.
8. Ожибаева, З.М. Роль математики в развитии STEM образования / З.М. Ожибаева, Г.Т. Абдолдинова // 3i: Intellect, Idea, Innovation - интеллект, идея, инновация. – 2024. – № 1. – С. 156-163.
9. Ярных, Д.В. STEM-технологии в современном образовании / Д.В. Ярных, Л.М. Бронникова // Проблемы социально-гуманитарного образования на современном этапе модернизации российской школы: материалы десятой всероссийской с международным участием научно-практической конференции, Барнаул, 14 декабря 2021 года. – Барнаул: Алтайский государственный педагогический университет, 2022. – С. 93-96.
