Россия
Россия
Субъектное мышление не только нечто универсально-локальное и, в сущности, сосредоточенное «в себе» как психофизиологический мыслительный мозговой процесс, но главное, что это абстрагирующееся осмысливающее явление с функциональным ценностно-оценочным выражением. В смысловом контексте педагогической парадигмы и её воспитательно-образовательного предмета деятельности специальный аспект мышления рассматривается как традиционно-инновационное качество дидактической системы в единстве диалектического развития.
диалектическое мышление, воспитание, образование, дидактика, педагогическая система.
1. Амонашвили Ш. А. Основы гуманной педагогики. Кн. 20. Обновление педагогического сознания. – М.: Амрита-Русь, 2023. – 272 с.
2. Баксанский О. Е., Кучер Е. Н. Когнитивный образ мира. – М.: Канон+РООИРеабелитация, 2010. – 224 с.
3. Жураковский Г. Е. Очерки по истории античной педагогики. – М.: Учпедгиз, 1940. – 471 с.
4. Ильенков Э. В. Диалектическая логика. Очерки истории и теории. – М.: Политиздат, 1974. – 271 с.
5. Леонтьев А. Н. Развитие целостной личности ребёнка. – М.: Амрита-Русь, 2023. – 280 с.
6. Маршинин Б. А. Перцептивные и мыслительные процессы, их мозговое обеспечение. – М.: Логос, 2007. – 196 с.
7. Режабек Е. Я. Мифомышление: когнитивный анализ. – М.: ЛЕНАНД, 2018. – 304 с.
8. Розин В. М. Психика и здоровье человека. – М.: ЛИБРОКОМ, 2018. – 224 с.
9. Розин В. М. Философия образования. – М.: РАО, 2007. – 576 с.
10. Сенько Ю. В. Гуманитарные основы педагогического образования. – М.: Академия, 2000. – 240 с.
11. Старикова Л. Д. История педагогики и философия образования. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2008. – 434 с.
12. Степанов П. В. Воспитательная деятельность педагога. – М.: Русское слово – учебник, 2019. – 136 с.
13. Сухомлинский В. А. О воспитании. – М.: Политиздат, 1975. – 272 с.
14. Тюнников Ю. С., Мазниченко М. А. Педагогическая мифология. – М.: ВЛАДОС, 2004. – 352 с.
15. Чуприкова Н. И. Психическая деятельность мозга. Язык и сознание. – М.: ЯСК, 2021. – 208 с.
