Россия
Современное общество выдвигает требования к изменению подходов в организации образовательного пространства высшей школы. В данной статье рассмотрен ряд факторов, влияющих на эффективность получения знаний и создание коммуникации между преподавателем и студентом.
студент, проблемы в обучении, юношеский возраст, безопасная образовательная среда, социально-психологические характеристики студенческого возраста
1. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1968. – 339 с.
2. Белянская Т. Э. Социально-психологические характеристики студенческого возраста // Учёные записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. – 2020. – № 3 (55). – С. 220–227.
3. Горшкова В. В. Феномен образования человека: избранные научные труды. – Санкт-петербург: Астерион, 2020. – 490 с.
4. Зимняя И. А. Педагогическая психология. – М.: Логос, 1999. – 384 с.
5. Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. – М., 1984. – 364 с.
6. Марчукова С. Ф. Психология безопасности: учеб. пособие. – Иркутск: Изд-во БГУ, 2016. – 84 с.
7. Мясищев В. Н. Психология отношений / Под ред. А. А. Бодалева. – М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995. – 356 с.
8. Ниязбаева Н. Н. Субъектность человека как возможность самоосуществления // Контекст и рефлексия: философия о мире и человеке, 2019. – Т. 8. – № 5A. – С. 211–218.
9. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. – М.: Университетская книга, 1996. – 344 с.
